旅游系就课堂建设问题展开讨论
文章作者: 文章来源: 发布时间:2019-05-29 点击:
2019年5月28日下午,旅游系全体教师在综合楼二楼酒店管理实训室集中,针对课堂建设问题,结合席酉民教授《怎样的教育,才能让我们的师生成为“世界玩家”》的文章学习,展开了一场热烈讨论。
老师们的讨论集中在以下三个问题:
第一,课堂应该怎样建设,才能体现以学生为中心?
第二,教师上课应该付出多少精力来维护课堂秩序?
第三,课堂授课应如何做,才能体现与网络授课在价值上的差异性?
针对第一个问题,部分老师认为,学生交学费来学校学习,是购买学校服务,所以以学生为中心,就应该本着顾客就是上帝的原则,为学生提供满意的服务,对学生管理过于严格,会导致学生产生抵触情绪,应该针对高职学生学习积极性不高的实际情况,针对他们感兴趣的内容设计课堂教学,投其所好,这就是以学生为中心。反对意见则认为:要想提高教学质量,必须在课堂上严格要求学生,按照每堂课的授课设计,有目标的运用翻转课堂,任务驱动,项目引领,学中做,做中学等手段,引导学生自主接受知识,锻炼能力,提高素质,如果学生不配合,就应该有强制性措施,以学生为中心,绝不是让学生在课堂上任意选择听课或不听,服从授课教师指挥或不服从,绝不是让学生以自我为中心。
针对第二个问题,有老师认为,教学任务很繁重,内容很多,如果每堂课都用大量的时间维持课堂秩序,那么根本不可能完成规定的教学任务,这样对课堂上部分学习积极性、配合性高的好学生而言,是不公平的。而且,部分差生不服管教,及时课堂上一次一次提醒,依然我行我素,因为管不了,所以索性不管。还有老师提出,课堂管理过于严厉,会导致学生对老师的意见,在期末打分中给老师打零分,影响教师期末考评。持反对意见的老师则认为,老师上课不能只顾完成教学任务,学生不听课,玩手机的玩手机,睡觉的睡觉,即使老师完成了课堂教学,学生没有接受到知识传授,教师就是没有履行教书育人的天职。此外,不应该只关注听课认真的学生而忽视所谓的差生,而应该通过课堂控制与引导,带领班级全体学生一起完成课堂教学,磨刀不误砍柴工,多付出精力维护课堂秩序,形成积极向上的课堂学习风气,并不会降低授课效率。
第三个问题,老师们的意见比较统一,网络授课虽然教师水平高,但主要传授知识给学生,而课堂授课不仅仅传授知识,还能通过课堂活动,提高学生的团队配合意识,语言组织与表达能力,解决问题思维等素质,因此,课堂授课之前,需要教师有充分的准备与课堂设计,运用信息化等手段,在课堂中针对问题组织抢答、投票、问卷调查、分组讨论等教学活动,这都是课堂授课与网络授课在价值上的差异性。
老师们的讨论积极热烈,在头脑风暴式的讨论过后,系主任孙靳总结说:
第一,要想实现课程的教学效果与目标,课堂建设必须建立在严格控制与管理的基础上,教师上课不能只顾自己授课,不进行课堂秩序的维护,要求旅游系教师每堂课必须有考勤、课堂上禁止学生有玩手机游戏,戴耳机听歌、吃零食、睡觉等行为,发现这些行为,可以暂为保管学生手机,可以让睡觉的学生站着听课,可以对不服从纪律的学生严厉批评,直至上报学生管理部门并按有关学生管理规定予以处分。
第二,教师应针对学情合理设置教学目标,一旦确定教学目标,就应当想方设法完成教学目标,从课堂教学到作业批改直至期末考试,都应有严格控制,缺勤次数多、不完成作业、不参与课堂活动的学生平时成绩不予及格。严格补考制度,不能因为担心学生不能顺利毕业就放松对学生的要求,对教学质量严抓不懈。
第三,扎实开展学风建设,在严格控制课堂秩序的同时,为学生创造良好的学习环境,适当给予学生课业压力,激发学生学习动力。