为贯彻落实《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》，适应高职高专教育改革和发展的需要．进一步明确教师职责，增强我校教师的工作责任心，促使教师更好地完成教育教学任务，特制定本规范。
第一章 对教师的基本要求
培养和造就有社会主义觉悟、努力为现代化建设服务的专门人才，是我校的基本任务和每一位教师的崇高职责。为此，每个教师必须做到：
一、热爱祖国，坚持四项基本原则，热爱教育事业，具有崇高的思想境界和道德情操；
二、积极承担教学任务，以对国家、社会、学生高度负责的精神自觉履行教师岗位职责，热爱学生，为人师表，严于律己，教书育人；
三、崇尚严谨、求实的工作作风，积极进取，刻苦钻研，勇于创造，积极吸收本专业的最新研究成果，不断提高教学水平；
四、认真学习、研究教育科学理论，积极探索和掌握教育教学规律，不断改进教学方法，提高教学水平。
第二章 教师在教学中的职责和权力
一、教师在教学中的职责
1.按照教学计划的要求和课程标准组织实施教学；
2.负责选用或编写符合课程标准要求的高质量、有特色的教材、指导书及参考资料；
3.负责课程的主讲、辅导、答疑、批改作业、考核等环节的组织实施与质量管理；
4.负责课堂纪律的维持，保证正常的教学秩序；
5.负责与学生、教学管理人员交流教学信息，共同解决教学中的各种矛盾和问题；
6.负责教书育人工作；
7.负责课堂教学期间教学设备(设施)的使用、管理。
二、教师在教学中的权力
1.有权根据课程标准的要求和学生的具体情况，提出选用教材意见；
2.对学生的学习进行组织、管理和指导，发挥主导作用；
3.根据本系部和学校教务部门的统一安排，对学生的学业成绩进行考核与评定；
4.有权提出教改方案，经系(部)或教务部门同意后试行。
第三章 教学纪律
教师在执行教学任务的过程中，要自觉遵守教学纪律。
一、执教期间要坚守岗位，任何人不得随意停课、调课或自行找人代课，特殊情况(因公外出或因病、因事请假等)必须离岗者，必须严格按照学校的请假制度和程序办理请假手续，报教务处备案，事后及时办理补课手续并认真补课。未经批准而擅自停课、调课者，按《河南信息统计职业学院教学事故认定和处理办法》处理，并记入教师业务档案；
二、若任课教师遇到一个学期轮空而没有安排教学任务，各系(部)应在轮空学期的上一个学期期末将轮空教师名单报到教务处、人事处，由人事处另行安排轮空教师的工作；
三、严格遵守课堂纪律，按时上下课，不得迟到或提前下课
四、严格按各教学环节的要求履行职责，由于工作失职而造成教学事故的按《河南信息统计职业学院教学事故认定和处理办法》处理；
五、服从系(部)的工作分配，认真完成教学工作任务；
六、老师在完成本职工作之后外出兼课纯属个人私事，但是不得损害学校的声誉和信誉；若外出兼课而对校内教学工作敷衍塞责，学生反映教学水平明显下降的，除对其批评教育外，视情况可以降低课酬标准直至解聘。
第四章 备课
备好课是上好课的先决条件。任课教师必须认真钻研教材，了解学生，准备
教学方法，写好学期教学进度计划和授课计划(教案)，做好上课的准备。
一、教学大纲是教师备课的指导性文件，教师必须认真钻研、熟悉课程标准，掌握本专业教学目的、教材体系和基本内容，明确本专业教学的基本要求。
二、教科书是教师备课的主要依据，教师必须认真钻研和掌握教科书的全部内容及组织结构，分清重点章节和各章节的重点、难点。
三、要了解本课程在教学计划中的地位及先修课程的教学情况，处理好本课程与先修课、后续课之间的衔接。
四、要了解和研究学生学习的有关情况，合理组织教学内容，选择适当的教学方法，力求做到教学内容与教学方法的优化组合。
五、做好教学模型、挂图、教具、演示实验等准备，使教学用具处于完备状态。
第五章 上课
一、教师在教学过程中，要积极主动地贯彻正确的教学思想，明确教学目的。
1.要将教书与育人相结合，注意引导学生全面发展；
2.要将教师的主导作用与学生的主体作用相结合，注重调动学生的学习积极性；
3.要将传授知识和发展智力、培养能力相结合；
4.要将课堂教学与课外教育相结合，注重因材施教，分层指导。
二、教师在教学过程中，应当始终注意把握好教学内容。
1.要注重教学内容的科学性，理论要正确、严谨，结构要合理，信息要准确；
2.要注重教学内容的适用性，基本内容既符合课程标准，又要考虑学生的接受与适应能力；
3.要注重教学内容的时代性，不断推陈出新。
三、教师在教学过程中，应恰当选择和运用科学的教学方法。
1.要全面贯彻理论联系实际的原则；
2.要采用精讲多练、突出重点的方法；
3.要采用让学生多动手、多动脑的方法，加强教、学、做一体化的情景教学和实践环节；
4.要根据专业特点积极开展课堂讨论；
5.要加强对学生的学法指导。
四、在保证达到教学大纲规定内容的基本要求前提下，教师可根据需要引导学生吸取本专业的最新成果，培养学生的创新精神，但不得违背四项基本原则，不得偏离课程标准的要求。
五、教师的教学语言要生动规范，教态要自然大方。
1.教学语言要使用普通话；
2.语言表达要准确、简练、生动、富有启发性；
3.讲究板书艺术，使用规范汉字，不用繁体字、异体字，不自造简化字，防止写错别字；
4.衣着整洁、朴素、大方，不化浓妆，不着奇装异服；
5.无特殊情况，教师应一律站立讲课。
六、注意采用现代化教学手段，以充实课堂教学，提高教学效果。
七、按照既定计划安排各种教学活动，随时掌握教学进度，使教学工作与《教学进度计划》保持一致。
第六章 辅导答疑
一、教师到班辅导学生是为了加强教与学两个方面的联系。借助辅导答疑，教师可以深入了解学生的学习情况，解答学生提出的疑难问题，收集学生对教学的意见和建议；教师到班辅导同时也是教书育人的过程，是指导学生的学习生活和作好学生的思想工作的重要途径。
二、专业课程的主讲教师，原则上应每周到班辅导一次；公共课的主讲教师，原则上应隔周到班辅导一次。
三、辅导答疑要本着因材施教的原则，着重帮助学生解决疑难问题、改善学习方法，启发学生思考，并注意发现培养优秀人才。对基础差的学生应重点辅导。
四、辅导答疑一般以个别答疑为主，集体辅导为辅；辅导答疑的情况要作好记录。
第七章 作业
一、主讲教师课后应按计划向学生布置作业。各门课程作业的形式、次数与份量应由主讲教师根据本课程的特点拟出，再与所属专业负责人、系部主任商定。
二、对于书面作业，主讲教师任一个班级课程者应批阅100％；任两个以上
班级同课程者应至少批阅60％。英语专业的书面作业应批阅100％；对于阅读作业，主讲教师可以在课内或课外以提问的形式进行抽查。
三、批改作业要认真仔细，指出作业中的优点和错误之处，对潦草、马虎、不符合要求的作业，应退回令其重做；计算不正确的应要求学生订正。
四、教师对学生完成作业的数量和质量要做好书面记载，并按一定的比例记入学生本课程平时成绩内。
第八章 实验实训
一、实验（实训）教学是课堂教学的重要组成部分，任课教师应严格按实验大纲的要求组织实验（实训）教学，不得随意减少实验（实训）项目和实验（实训）内容。
二、教师应提前作好实验（实训）准备，并要求学生按操作规范及安全规则进行实验。
三、教师指导学生实验（实训），应注意培养学生严肃的科学态度和严谨的工作作风，培养学生正确使用各种仪器仪表和观察、测量、处理实验（实训）数据、分析实验（实训）结果、撰写实验（实训）报告的能力。
四、对学生要严格考勤。凡无故缺席实验（实训）者，按旷课论，并令其补做；情节严重者应取消该实验（实训）课程考试资格，令其重修。
五、应根据学生的操作技能和实验（实训）报告的质量，综合评定实验（实训）课的成绩。
第九章 实习实训
一、教育实习实训、专业实习实训、见习、社会调查(以下统称实习实训)是教学计划内的综合实践课程，必须按计划严格执行。
二、指导实习实训是教师的基本职责，所有教师(除年老或患病外)都应主动承担指导任务。
三、指导教师应提前到实习实训基地了解情况，落实实习实训安排，指导学生做好实习实训前的各项准备工作。
四、指导教师要以身作则，精心指导，既要严格要求学生，实施实习实训计划，又要全面关心学生的思想、学习、生活与安全。
五、指导教师要主动会同实习单位认真做好学生的总结、鉴定及成绩评定工
作。
第十章 毕业论文(设计)指导
一、毕业论文(设计)是培养学生综合运用所学知识分析问题、解决问题能力的重要环节，指导学生毕业论文(设计)的工作必须由讲师及其以上职称的教师担任。
二、毕业论文(设计)的选题要立足于本专业的培养目标和规格，结合社会发展、科学研究、教育和社会生活的实际，坚持理论与实践相结合的原则，并兼顾学生的专业基础和实际能力，以保证学生在规定时间内经过努力能够完成。
三、各系部按一个教师指导10～20个学生的要求确定指导教师，在指导教师指导下，学生按照一人一题的选题原则选题，毕业论文(设计)撰写时间不得少于四周。
四、指导毕业论文(设计）的任务一经批准下达后，未经系(部)主任批准，不得更改。
五、指导教师对学生的科研目的、态度、方法及参阅文献、拟订论文提纲等均应予认真指导。学生完成论文初稿后，要认真指导学生修改。
六、在指导方法上，应以启发引导为主，充分发挥学生的主动性和创造性，将学生能力的培养贯穿于指导毕业论文的全过程。
七、毕业论文(设计)完成后，指导教师要写出评语，提出评分初步意见，并报系(部)审查。成绩评定必须严格依据评分标准。
第十一章 课程考核
参照河南信息统计职业学院考试有关规定执行。
第十二章 奖励与处分
对教师的奖励与处分，按照《河南信息统计职业学院绩效考核办法》和《河南信息统计职业学院教学事故认定和处理办法》处理。